辦好職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合到底怎么做？

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• 2024-01-19

做好產(chǎn)教融合，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向、績(jī)效導(dǎo)向，凝聚改革共識(shí)，增強(qiáng)攻堅(jiān)合力，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，真正圍繞產(chǎn)業(yè)需要來(lái)辦學(xué)，不斷提高職業(yè)教育的質(zhì)量和適應(yīng)性，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)化路徑

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• 2024-01-18

通過(guò)驗(yàn)收的職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和組織管理方面仍需要進(jìn)一步總結(jié)、優(yōu)化和提升。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)化路徑主要有觀念更新、技術(shù)創(chuàng)新、組織制度創(chuàng)新三種。

強(qiáng)國(guó)建設(shè)，職教何為

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• 2024-01-16

高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐力量，職業(yè)教育在高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性關(guān)鍵性作用。

開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心的基本概念和主要特征

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• 2024-01-12

實(shí)踐中心并非一個(gè)全新的概念，也非新生事物，但“開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心”的提出將多種概念有機(jī)融合，創(chuàng)造了一個(gè)更為綜合、特征多元的新實(shí)體。

職教質(zhì)量年報(bào)創(chuàng)新要把握“三重邏輯”

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• 2024-01-11

職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告是職業(yè)教育履行責(zé)任擔(dān)當(dāng)、確立質(zhì)量發(fā)展觀、宣傳發(fā)展成績(jī)、接受社會(huì)監(jiān)督的重要載體。