2023年全球職業(yè)教育十大熱點回顧

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• 2024-01-05

回顧2023年，全球職業(yè)教育面臨新的歷史機遇與挑戰(zhàn)，聯(lián)合國教科文組織、世界經(jīng)濟論壇、世界經(jīng)合組織、歐盟委員會等全球和區(qū)域性組織相繼發(fā)布報告，剖析職業(yè)教育現(xiàn)存問題，搭建國際合作與交流平臺，助推全球職業(yè)教育發(fā)展。

高職教材與崗位職業(yè)能力協(xié)同發(fā)展的基本路徑

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• 2024-01-05

高職教材建設(shè)涉及到理論與經(jīng)驗兩類教育內(nèi)容，前者以傳授基本理論知識為主，理論體系居于核心地位；后者以傳授技術(shù)技能經(jīng)驗為主，核心要素是培養(yǎng)崗位職業(yè)技能。

教育部：擴大職業(yè)本科招生計劃，啟動中職“雙優(yōu)計劃”！

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• 2024-01-04

教育部介紹，近年來，教育部會同人力資源社會保障部采取一系列措施，推動中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，取得一定成效。

“崗課賽證”綜合育人視域下高職課程改革的內(nèi)在要求和實施路徑

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• 2024-01-03

通過將“崗”“課”“賽”“證”這些職業(yè)教育教學(xué)的核心要素以共同育人的邏輯組合起來，“使職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技術(shù)技能的同時，也能獲得更充分的綜合職業(yè)素養(yǎng)培育，實現(xiàn)自身能力素質(zhì)的提升和個性的全面發(fā)展?！?/a>

“職普融通”背景下職業(yè)教育課程改革的方向與路徑

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• 2024-01-02

“職普融通”是在保證“職業(yè)教育與普通教育為不同的教育類型”的前提下，加強職普兩類教育之間的溝通與互認(rèn)。