針對社會關(guān)注的教育資源配置等問題，全國人大代表、教育部副部長朱之文在兩會期間分別接受了《人民日報》、新華社的采訪。

努力辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生

    朱之文建議，要主動適應(yīng)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進(jìn)程，綜合考慮人口變動趨勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求等因素，科學(xué)合理制定教育規(guī)劃，合理布局城鄉(xiāng)教育資源，增強(qiáng)前瞻性，避免教育資源閑置和浪費(fèi)。要面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)急需的各級各類人才，避免人才培養(yǎng)與勞動力市場需求脫節(jié)。要創(chuàng)新教育公共服務(wù)提供方式，拓寬社會資金進(jìn)入教育領(lǐng)域的渠道，鼓勵和支持社會力量以多種形式參與提供教育服務(wù)。他特別建議：“要更多關(guān)注學(xué)校管理和教育教學(xué)，更加重視教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力，全面提升各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)水平，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生?！?br /> 逐步實(shí)現(xiàn)從“不能擇”到“不必?fù)瘛?

    朱之文認(rèn)為，“十二五”期間，我國教育普及水平大幅提高，教育總體供給不足的矛盾已經(jīng)得到有效緩解。針對社會關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，我國在建立健全教育基本公共服務(wù)體系、促進(jìn)教育公平等方面采取了系列舉措，將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系整體謀劃，通過大幅增加學(xué)前教育投入，迅速擴(kuò)大學(xué)前教育資源，使入園難得到初步緩解。針對義務(wù)教育擇校熱，堅(jiān)持標(biāo)本兼治。一方面，從19個擇校熱問題最為突出的大城市開始，逐步推行小學(xué)、初中免試就近入學(xué)；另一方面，加大薄弱學(xué)校改造力度，不斷縮小校際差距。今后，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展全面推進(jìn)，將逐步實(shí)現(xiàn)從“不能擇”到“不必?fù)瘛薄安幌霌瘛钡霓D(zhuǎn)變。

教育資源要持續(xù)向最貧困地區(qū)傾斜

    “我們的教育資源要持續(xù)向最貧困地區(qū)、最薄弱環(huán)節(jié)、最弱勢群體傾斜，進(jìn)一步增強(qiáng)教育資源投放的針對性、精準(zhǔn)性，更加有效地促進(jìn)教育公平?！敝熘恼f。同時，要深化教育管理體制改革，著力激發(fā)教育活力，包括：深入推進(jìn)教育管辦評分離，基本形成政府依法管理教育、學(xué)校依法自主辦學(xué)、社會依法參與和監(jiān)督的教育公共治理新格局；進(jìn)一步擴(kuò)大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)，強(qiáng)化省級政府在教育公共服務(wù)提供方面的責(zé)任；進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，更好地激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

進(jìn)一步挖掘和發(fā)揮教育的“紅利”

    朱之文表示，當(dāng)前我國正處在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，面臨經(jīng)濟(jì)下行、財政收入增幅收窄的巨大壓力。尤其需要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展不動搖，將人力資源開發(fā)作為根本大計(jì)、長遠(yuǎn)之計(jì)，依法保障教育投入，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步挖掘和發(fā)揮教育的“紅利”，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力保障，更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略，在激烈的國際教育、科技和人才競爭中搶占先機(jī)。

推動職業(yè)教育“走出去”

    “中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路已初步形成。”朱之文認(rèn)為，隨著國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，對人才需求最為迫切的加工制造、信息技術(shù)等領(lǐng)域，已成為職業(yè)教育發(fā)展最快、畢業(yè)生最多、就業(yè)率最高的方向。

    朱之文表示，“十二五”期間，重視職業(yè)教育成為我們黨和國家治國理政中的“熱詞”。2015年全國高職分類考試招生數(shù)達(dá)到高職招生計(jì)劃總量的50%，接受職業(yè)教育不再是“斷頭路”。而且，辦學(xué)機(jī)制等有了新突破，發(fā)展職業(yè)教育不再是教育部門的“獨(dú)角戲”?！敖酉聛恚覀円谛碌钠瘘c(diǎn)上出發(fā)，努力推動職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會同步發(fā)展?！敝熘恼f，重點(diǎn)包括修訂相關(guān)法律法規(guī)，調(diào)動企業(yè)重要主體作用；加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)支持力度；對接“中國制造2025”等戰(zhàn)略，推動職業(yè)教育與中國企業(yè)合作“走出去”。


《中國教育報》