產(chǎn)教融合出現(xiàn)“華而不實、合而不融、贏而不共、難以持續(xù)”，原因在于利益訴求有異、評價標準不一、內發(fā)動力不足、時勢要求嬗變。為此，廣東機電職業(yè)技術學院依托職教集團產(chǎn)教融合信息服務平臺，繪制利益畫像、設立積分評價，“三層聯(lián)動”構建校企合作“貢獻度評價模型”，通過數(shù)值顯性呈現(xiàn)各方實際價值和合作潛力，有效牽引各方根據(jù)需要選擇合適價值維度主動參與校企合作，構建“價值引領、目標明確、路徑清晰、貢獻清楚”的產(chǎn)教命運共同體。

一、“三層聯(lián)動”構建貢獻度評價體系

以合作案例為樣本，分析地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學校、研究機構等成員利益坐標，利用“校企合作貢獻度”芝麻信用積分評價體系，在企業(yè)、學校（專業(yè)群）、項目負責人三個維度聯(lián)動開展分層分類評價，建立分配激勵機制，引導各方主動參與辦學，形成利益共同體。

表1 “三層聯(lián)動”貢獻度評價體系

針對項目負責人層：學校出臺《校企合作貢獻度（項目負責人）評價辦法》等，把校企合作工作量和成效納入人事考核體系，分解出19項貢獻度評價指標并對應“芝麻價值積分”計算累計值，把獲得優(yōu)秀校企合作項目作為職稱評審條件，貢獻度結果應用于人事評聘，促動教職工“必須干、主動干、干出成果”，構建全員參與、可持續(xù)發(fā)展的校企合作服務機制。

針對學校（專業(yè)群）層：建立二級學院各專業(yè)深度校企合作資源配置標準、激勵和評價機制，在二級學院績效考核指標中設置各專業(yè)“1351”配置標準：至少由1個龍頭企業(yè)牽頭、與3個中型企業(yè)深度合作、有5個優(yōu)質實習基地支撐、每名骨干教師至少參加1個行業(yè)協(xié)會或在企業(yè)兼職且當年度有實質合作。年度考核中校企合作資源配置不到位的專業(yè)限制招生。

針對企業(yè)層面：制定訂單班《“專業(yè)能力+創(chuàng)新能力+企業(yè)素養(yǎng)”三合一強化訓練標準》，要求企業(yè)適當投入資源參與人才協(xié)同培養(yǎng)，至少達到“1個產(chǎn)教融合實訓基地、2位企業(yè)高水平導師、2門校企優(yōu)質課程或教材、不低于30學時企業(yè)授課、保障優(yōu)質就業(yè)”，以提升人才培養(yǎng)的“目標感、匹配性、適應性、競爭力”。企業(yè)參與“現(xiàn)代學徒制班”和“訂單班”貢獻度芝麻分值不達標的，取消合作。

對深度參與教育教學改革，參與學校專業(yè)規(guī)劃、標準研究、教材開發(fā)、課程設置、實習實訓、產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新等綜合貢獻度高的企業(yè)，學校優(yōu)先提供優(yōu)質人才，安排教師“一對一”服務，優(yōu)先協(xié)助申報省級以上產(chǎn)教融合型企業(yè)、專精特新企業(yè)，享受財政稅收、金融投資、土地要素、產(chǎn)業(yè)和教育等方面優(yōu)惠政策。

二、搭建貢獻度評價信息支撐平臺，打造各類校企合作成效可視化“放大鏡”

聯(lián)合集團成員企業(yè)深圳搜牛科技公司，自主開發(fā)貢獻度評價數(shù)據(jù)化、過程化產(chǎn)教融合信息服務平臺，把評價指標內化于平臺，將“貢獻度”顯性呈現(xiàn)；產(chǎn)業(yè)學院、訂單班、現(xiàn)代學徒班、雙師課堂、雙創(chuàng)訓練專項課程、線上預就業(yè)招聘會等過程動態(tài)積累，賦予貢獻積分。這些舉措推動了校企合作廣度、深度、亮度的全面提升。

有效激發(fā)企業(yè)主動參與深度校企合作，促使高質量就業(yè)更充分。通過預就業(yè)招聘會等方式開展協(xié)同就業(yè)，2021年，參與職教集團預就業(yè)對接的企業(yè)比2019年增加近1倍，企業(yè)參與度和滿意度持續(xù)走高。連續(xù)8年共提供崗位超6萬個，每年為每位學生提供的崗位超3個，連續(xù)三年畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在98%以上。聚焦服務粵港澳大灣區(qū)高端裝備制造等“雙十”產(chǎn)業(yè)集群人才需求，校企協(xié)同幫助學生職業(yè)規(guī)劃、發(fā)現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢點與興趣點，讓學生提升職業(yè)適應性和可持續(xù)競爭力，高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。據(jù)“麥可思”數(shù)據(jù)，我校2020屆學生就業(yè)薪酬4800元/月，高于全國雙高校平均水平8.27%，高于全國高職12.86%；就業(yè)現(xiàn)狀滿意度79%，高于全國雙高校平均水平8%。

搭建高水平產(chǎn)教融合載體，企業(yè)服務高水平專業(yè)建設貢獻度凸顯。建設期內，共建產(chǎn)業(yè)學院、產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合實訓基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化基地、博士工作站等實體化科產(chǎn)教融合載體，主動服務大灣區(qū)需求。與“美的威靈電機”“銀寶山新”“白云電器”等智能裝備制造龍頭、專精特新企業(yè)建設4個示范性產(chǎn)業(yè)學院。職教集團2020年獲評為國家首批示范職教集團，會長單位“白云電器”入列國家首批產(chǎn)教融合型企業(yè)，成員單位有省級產(chǎn)教融合型企業(yè)112家，居全省前列；培育國家職教示范性虛擬仿真實訓基地1個，省級產(chǎn)教融合實訓基地2個；累計企業(yè)捐贈達1761.51萬元；聘請行業(yè)企業(yè)領軍人才、大師名匠任教的專業(yè)群占比100%，企業(yè)兼職教師專業(yè)課課時占比50.67%，骨干教師在大中型企業(yè)兼任技術職務比例30%；現(xiàn)有專業(yè)全部參與校企協(xié)同開發(fā)教學資源，開發(fā)工學結合教材79本（含國家規(guī)劃5本）、課程350門、標準428個、教學資源庫（包）44個；共建3個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心，2021年技術服務到款額1517.3萬元。（來源：廣東機電職業(yè)技術學院官網(wǎng)）

來源：高職觀察。

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